La enseñanza/ aprendizaje de los sujetos pronominales en el aula de español como lengua extranjera (ELE) para aprendientes brasileños: teoría y práctica
Las investigaciones realizadas sobre el español en Brasil, en los últimos 20 años, se reflejan hoy día en la práctica docente y en la producción de los aprendientes. Parte de estos estudios (González, 1994, 1998, 2008; Groppi, 1997, Yokota, 2001, 2007, 2019; Fanjul, 2014; etc.) se fueron incorporand...
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| Pubblicato in: | Revista Caracol |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=583766868015 https://www.redalyc.org/journal/5837/583766868015/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583766868015/html/ https://www.redalyc.org/journal/5837/583766868015/583766868015.epub https://www.redalyc.org/journal/5837/583766868015/movil |
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