O ENSINO HÍBRIDO COMO MODALIDADE DE INTERAÇÃO ATIVA E REFLEXÃO CRÍTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NO BRASIL

Este artigo relata exemplos de ações na área da educação mediada por tecnologias no Brasil, na Europa e nos Estados Unidos e demonstra o uso do modelo híbrido de ensino em uma disciplina do curso de Licenciatura em Letras em uma universidade particular brasileira. A pergunta que norteia o presente e...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Texto Livre: Linguagem e Tecnologia
Principais autores:	Débora Montenegro Pasin, Heloísa Orsi Koch Delgado
Formato:	Artigo
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Federal de Minas Gerais 2017
Assuntos:	Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades)
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=577163621007 https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/577163621007.epub https://www.redalyc.org/journal/5771/577163621007/movil
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