“(…) História é aula de pergunta”: a problematização no ensino de história
Embora Michel Foucault seja amplamente acionado no campo da educação, as suas ferramentas conceituais são pouco exploradas no ensino de história. É essa constatação que motivou nosso propósito em trabalhar com o conceito de problematização nos seus desafios e potencialidades. Para isso, vamos trazer...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Anos 90: Revista do Programa de Pós-Graduação em História |
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| Kaituhi matua: | |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Português |
| I whakaputaina: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2022
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574081590010 https://www.redalyc.org/journal/5740/574081590010/ https://www.redalyc.org/journal/5740/574081590010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5740/574081590010/574081590010.epub https://www.redalyc.org/journal/5740/574081590010/movil |
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