Sequência Didática com Enfoque Investigativo: Alterações Significativas na Elaboração de Hipóteses e Estruturação de Perguntas Realizadas por Alunos do Ensino Fundamental I
A realidade pouco estimulante do ensino de ciências, principalmente no ensino fundamental, onde o apoio excessivo nos livros didáticos, bem como a simplificação de estratégias, pouco colabora para a manutenção da curiosidade inerente a faixa etária em questão, tampouco para uma aprendizagem real e c...
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| Publicado no: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677227005 |
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