Aprendendo a ensinar e a argumentar: Saberes de Argumentação Docente na formação de futuros professores de química
No contexto brasileiro, é comum a existência de cursos de formação inicial de professores que se baseiam no modelo da racionalidade técnica. Este modelo acaba por contribuir à formação de professores que pouco refletem, de modo sistemático, sobre sua prática, pouco interagem e discutem sobre o proce...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Português |
| Wydane: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571677220005 |
| Etykiety: |
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