Contextualização do ensino de Química pela problematização e alfabetização científica e tecnológica: uma possibilidade para a formação continuada de professores
Este artigo tem por objetivo trazer os resultados de uma pesquisa realizada junto a um grupo deprofessores de Química da Rede Pública Estadual do Paraná, durante a realização de um curso deformação continuada, na modalidade de extensão universitária. O curso caracterizou-se pela reflexãosobre possi...
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| Publicat a: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2010
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666037001 |
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