Aulas multigrado y circulación de los saberes: Especificidades didácticas de la escuela rural
El artículo recoge los resultados de reflexiones sobre prácticas educativas en aulas multigrado en Uruguay durante 2009 y 2010, realizadas con docentes de escuelas rurales. Estos resultados hangenerado una propuesta teórica que concibe, más allá de la especificidad social de la escuela rural, la exi...
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| Publicado no: | Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Granada
2011
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56719129006 |
| Tags: |
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