CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: A CARTOGRAFIA PARTICIPATIVA COMO CAMINHO DIDÁTICO METODOLÓGICO

O presente estudo sintetiza a experiência, avaliação e reflexão da proposta didático-pedagógica da Cartografia Participativa no ensino de Geografia para a Educação Escolar Quilombola. A intervenção foi aplicada na E.M.E.F. Olímpio Nogueira Lopes no Quilombo Alto Alegre em Horizonte – Ceará, e centro...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais
Principais autores:	BRENDA THAÍS GALDINO DA ROCHA, ADRYANE GORAYEB, LEILANE OLIVEIRA CHAVES, THANIA GORAYEB SUCUPIRA
Formato:	Artigo
Idioma:	Português
Publicado:	Universidade Federal do Ceará 2018
Assuntos:	Geografía Social
Acceso en liña:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552859736006 https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736006/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736006/552859736006.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736006/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.613
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