A TEORIA DA DIALOGICIDADE EM MARTIN BUBER E PAULO FREIRE: APROXIMAÇÕES E DIVERGÊNCIAS CONCEITUAIS

Este artigo tem como eixo principal a análise sobre a dialogicidade no pensamento educacional de Paulo Freire e Martin Buber, isto é, versará sobre a categoria diálogo como elemento central. A pesquisa objetiva realizar um estudo comparativo sobre as teorias da dialogicidade dos dois pensadores. Tra...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Wydane w:	Periferia
Główni autorzy:	Waldma Maíra Menezes de Oliveira, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Lyandra Lareza da Silva Matos
Format:	Artigo
Język:	Português
Wydane:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2020
Hasła przedmiotowe:	Educación
Dostęp online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552164484002 https://www.redalyc.org/journal/5521/552164484002/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552164484002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552164484002/552164484002.epub https://www.redalyc.org/journal/5521/552164484002/movil
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