EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES PARA EFETIVAR A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Este texto discute a formação continuada de professores frente às demandas colocadas pelas atuais políticas de inclusão escolar dirigidas para pessoas com deficiências, em particular, com deficiência intelectual. Para tal, toma como referência a análise qualitativa de um Programa de Formação Continu...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Periferia
Autores principales:	Márcia Denise Pletsch, Daniele Francisco de Araújo, Marcela Francis Costa Lima
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Português
Publicado:	Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2017
Materias:	Educación
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552157521013 https://www.redalyc.org/journal/5521/552157521013/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157521013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5521/552157521013/552157521013.epub https://www.redalyc.org/journal/5521/552157521013/movil
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