Enfoque radical e inclusivo de la formación
Se parte de la hipótesis de que la formación no se comprende plenamente. Los objetivos son: Fundamentar insuficiencias y alternativas epistemológicas a la formación, y definir un sistema teórico con base en la conciencia. Su enfoque desarrolla el ‘paradigma complejo-evolucionista’ (Herrán, 2003a, 20...
Uloženo v:
| Vydáno v: | REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
2014
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55130462008 |
| Tagy: |
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