Da exclusão a um modelo identitário de inclusão: a deficiência como paradigma biopolítico
O deficiente tem sido objeto de exclusão no ambiente escolar. Historicamente, os argumentos utilizados para tal seriam os de que escaparia aos propósitos disciplinares da escola e, ao ser classificado como anormal, deveria ser destinado ao governo de outra instituição que, se não o corrigisse, o pri...
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| প্রকাশিত: | Childhood & Philosophy |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Artigo |
| ভাষা: | Português |
| প্রকাশিত: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017
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