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Da exclusão a um modelo identitário de inclusão: a deficiência como paradigma biopolítico

O deficiente tem sido objeto de exclusão no ambiente escolar. Historicamente, os argumentos utilizados para tal seriam os de que escaparia aos propósitos disciplinares da escola e, ao ser classificado como anormal, deveria ser destinado ao governo de outra instituição que, se não o corrigisse, o pri...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:Childhood & Philosophy
Autor principal: Pedro Angelo Pagni
Formato: Artigo
Idioma:Português
Publicado em: Universidade do Estado do Rio de Janeiro 2017
Assuntos:
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512064879010
https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/
https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/html/
https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/512064879010.epub
https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/movil
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