Da exclusão a um modelo identitário de inclusão: a deficiência como paradigma biopolítico
O deficiente tem sido objeto de exclusão no ambiente escolar. Historicamente, os argumentos utilizados para tal seriam os de que escaparia aos propósitos disciplinares da escola e, ao ser classificado como anormal, deveria ser destinado ao governo de outra instituição que, se não o corrigisse, o pri...
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| Publicado no: | Childhood & Philosophy |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=512064879010 https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/512064879010.epub https://www.redalyc.org/journal/5120/512064879010/movil |
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