Conocimiento común del contenido que manifiesta un profesor al enseñar los conceptos básicos de funciones: un estudio de caso

Este artículo presenta un estudio de caso sobre el conocimiento común del contenido matemático que manifiesta un profesor al enseñar los conceptos básicos de función en un colegio académico diurno de Educación Secundaria de Costa Rica. Se basa en las investigaciones sobre el conocimiento matemático...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Uniciencia
Autors principals:	Ariana Rodríguez-Flores, Miguel Picado-Alfaro, Jonathan Espinoza-González, Nielka Rojas-González, Pablo Flores-Martínez
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Nacional de Costa Rica 2016
Matèries:	Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas)
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475948285001 https://www.redalyc.org/journal/4759/475948285001/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475948285001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4759/475948285001/475948285001.epub https://www.redalyc.org/journal/4759/475948285001/movil http://dx.doi.org/10.15359/ru.30-1.1
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