Ontología del presente del ser maestro y ciberformación en docencia universitaria
Este estudio/investigación presenta los resultados de una tesis que se justifica en la búsqueda de comprender cómo ocurre la subjetivación del docente y qué procesos de ciberformación y modos de subjetivación emergen en la enseñanza en las universidades contemporáneas, incluso frente a los atractivo...
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| Pubblicato in: | Alteridad. Revista de Educación |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Politécnica Salesiana
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467780306008 https://www.redalyc.org/journal/4677/467780306008/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467780306008/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467780306008/467780306008.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467780306008/movil https://doi.org/10.17163/alt.v20n1.2025.08 |
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