Autorregulación del aprendizaje como predictor de la autoeficacia académica en universitarios del Ecuador
La autorregulación del aprendizaje (ARA) y la autoeficacia académica (AA) forman parte de la teoría social cognitiva y del aprendizaje, y cumplen un rol fundamental en el contexto educativo. Este trabajo tiene por objetivo identificar el potencial explicativo de la ARA en la AA en una muestra de est...
Zapisane w:
| Wydane w: | Ciencias Psicológicas |
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| Główni autorzy: | , , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad Católica del Uruguay Dámaso Antonio Larrañaga
2023
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459576251016 https://www.redalyc.org/journal/4595/459576251016/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459576251016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4595/459576251016/459576251016.epub https://www.redalyc.org/journal/4595/459576251016/movil https://doi.org/10.22235/cp.v17i2.3254 |
| Etykiety: |
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