El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
El presente ensayo tiene la finalidad de describir el Modelo E-P-R (Epistemológica-PragmáticaRelacional). Este modelo es un referente teórico-metodológico utilizado para la formación de docentes, desde una perspectiva reflexiva. Su autora principal es Isabelle Vinatier. El modelo E-P-R se sustenta e...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784027 https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/44759784027.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44759784027/movil |
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