Escritura colaborativa de textos en quinto grado: Razonamiento y argumentación causal sobre un fenómeno físico
Este artículo propone identificar cuáles son los cambios que se generan en los niveles de razonamiento causal y en la argumentación causal de niños de 8 a 10 años cuando escriben textos sobre el fenómeno físico de rebotar. Específicamente, se tienen como objetivos analizar la influencia de dos conte...
保存先:
| 出版年: | Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad de Costa Rica
2017
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758536014 https://www.redalyc.org/journal/447/44758536014/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758536014/html/ https://www.redalyc.org/journal/447/44758536014/44758536014.epub https://www.redalyc.org/journal/447/44758536014/movil |
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