El aula presencial, semipresencial, virtual e invertida: Un estudio comparativo de métodos didácticos en la enseñanza de L2
El propósito de este estudio es comparar y contrastar las técnicas de enseñanza presencial, semipresencial, virtual e invertida en el aula de L2 para determinar qué modalidad promueve mejor el aprendizaje estudiantil, el uso del lenguaje meta y la espontaneidad del lenguaje entre el alumnado. Con es...
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| Publicat a: | Revista Educación |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158042 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158042/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158042/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158042/44058158042.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158042/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34014 |
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