Análisis de una trayectoria de aprendizaje para desarrollar razonamiento sobre muestras, variabilidad y distribuciones muestrales
En el presente artículo analizamos una trayectoria de aprendizaje mediada por el uso intensivo de tecnología, diseñada con el propósito de desarrollar razonamiento adecuado sobre muestras, variabilidad y distribuciones muestrales en estudiantes de ciencias sociales. Los resultados manifiestan que un...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educación Matemática |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2019
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576153009 https://www.redalyc.org/journal/405/40576153009/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576153009/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576153009/40576153009.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576153009/movil https://doi.org/10.24844/EM3103.08 |
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