TEORIA CRÍTICA E DIDÁTICA: UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA1
Este artigo se propõe a tecer reflexões sobre a semiformação, estado em que se encontra o ensino superior, apresentando a didática crítica de Gruschka (2014) como alternativa crítica, capaz de recuperar o potencial de esclarecimento da educação. Para tal, pautou-se a discussão através dos estudos cr...
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| Publicado en: | REAd - Revista Eletrônica de Administração |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=401172003005 https://www.redalyc.org/journal/4011/401172003005/ https://www.redalyc.org/journal/4011/401172003005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4011/401172003005/401172003005.epub https://www.redalyc.org/journal/4011/401172003005/movil |
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