A pesquisa multicultural como eixo na formação docente: potenciais para a discussão da diversidade e das diferenças
O presente artigo argumenta que a compreensão da pesquisa como fenômeno multicultural pode tornar a articulação ensino-pesquisa mais impactante na formação de professores, Desenvolve o argumento, propondo quatro dimensões centrais nessa perspectiva: a compreensão dos futuros professores e professore...
保存先:
| 出版年: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Fundação Cesgranrio
2008
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399537954008 |
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