Protagonismo como valor estruturante: Enfrentando a invisibilidade infantojuvenil na escola
Neste artigo, explicitamos os aspectos teóricos relevantes à promoção do protagonismo infantojuvenil no ambiente escolar, no sentido de enfrentar a invisibilidade a partir da infância e, também, facilitar o seu desenvolvimento. Partimos da abordagem da Psicologia Cultural, de orientação semiótica, p...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade do Minho
2023
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37477185009 https://www.redalyc.org/journal/374/37477185009/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185009/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37477185009/37477185009.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37477185009/movil https://doi.org/10.21814/rpe.27217 |
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