LOS SABERES HISTÓRICOS ESCOLARES COMO CONSTRUCCIÓN SITUADA Y SINGULAR
¿De qué manera ciertos saberes históricos se convierten en saberes históricos a enseñar y enseñables? Esta pregunta ha tenido varias respuestas que se sintetizarían en varios conceptos claves: transposición, producción, transformación, etcétera. En este trabajo se propondrá que los s...
Gardado en:
| Publicado en: | Diálogo Andino. Revista de Historia, Geografía y Cultura |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad de Tarapacá
2017
|
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=371353685005 https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685005/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685005/371353685005.epub https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685005/movil |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|