Aprendizaje ubicuo de los nuevos aprendices y brecha digital formativa
La crítica que reiteradamente ha recibido la escuela ha sido su inmovilidad metodológica. Impartición de contenidos emergentes con didácticas obsoletas. Este reproche puede haber sido superado. El siglo XX introdujo las TICen la escuela generando otros tipos de aprendizaje y otro tipo de estudiantes...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad de Sevilla
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36832959006 |
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