El lenguaje como mediador en el aprendizaje de la aritmética en la primera etapa de educación básica
El desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico-matemático constituyen la base sobre la cual pueden alcanzarse elevadas competenciaspsicolingüísticas y numéricas. Bajo la perspectiva constructivista, el propósito de este trabajo fue diseñar, ejecutar y evaluar estrategias didácticaspara promover...
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| Publicat a: | Educere |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de los Andes
2003
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602302 |
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