Tensiones y reconfiguraciones de la práctica docente ante el cambio curricular en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México
La Facultad de Medicina de la UNAM inició en 2010 la implementación de un nuevo plan de estudios cuya característica básica fue la de incorporar en las asignaturas el modelo pedagógico de las competencias. El denominado Plan 2010, está centrado en el estudiante y pone énfasis en el autoaprendizaje,...
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| Pubblicato in: | Investigación en Educación Médica |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349747925002 https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925002/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925002/349747925002.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349747925002/movil |
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