Concepções em mudança do pensamento histórico no ensino da história: um estudo de caso australiano
Muitos países vivenciaram conflitos em torno do conteúdo do seu currículo de história e tiveram debates sobre a importância relativa de habilidades (pensamento histórico) versus conteúdo (conhecimento histórico). A Austrália não é uma exceção. Este artigo busca contribuir para as discussões sobre a...
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| Publicado no: | Revista Tempo e Argumento |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338131531006 https://www.redalyc.org/journal/3381/338131531006/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338131531006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3381/338131531006/338131531006.epub https://www.redalyc.org/journal/3381/338131531006/movil |
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