Memória e ensino de história: as interfaces entre a formação e o saber de professoras
Este artigo pretende apontar reflexões sobre as experiências de professoras de História, e interpretar o processo de formação, suas implicações e tensões no fazer docente, desde os elementos simbólicos, as escolhas, as trajetórias no fazer de professoras.
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Tempo e Argumento |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2013
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| الموضوعات: | |
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