Enseñanza y aprendizaje del análisis elemental: ¿qué se puede aprender de las investigaciones didácticas y los cambios curriculares?
Las investigaciones didácticas se han visto promovidas por las persistentes dificultades que los estudiantes tienen al introducirse en el campo conceptual del Análisis y el ambiente general de insatisfacción generado por los cursos de Cálculo. Después de sintetizar los principales resultados obtenid...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
1998
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33510104 |
| Tagy: |
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