Comprensión lectora y representación de múltiples fuentes de información en estudiantes universitarios: influencia de las discrepancias textuales sobre una tarea de producción de títulos y una tarea de reconocimiento de "quién dice qué"
Se estudió experimentalmente el supuesto de que los enunciados discrepantes de un texto influyen en la codificación y posterior reconocimiento de las fuentes de información de dichos enunciados en comparación con enunciados consistentes. Cuarenta y dos estudiantes universitarios (Edad M = 20, SD = 1...
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| Publicado no: | Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento |
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| Principais autores: | , , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional de Córdoba
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333458024008 https://www.redalyc.org/journal/3334/333458024008/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333458024008/html/ https://www.redalyc.org/journal/3334/333458024008/333458024008.epub https://www.redalyc.org/journal/3334/333458024008/movil |
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