ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA EN EL AULA DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA O LENGUA EXTRANJERA
En este artículo se expone qué son y cómo se pueden implementar las estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una clase de español como segunda lengua (L2) o como lengua extranjera (ELE). Se toman en cuenta los tres componentes de la metacognición: el conocimiento declarativo, procedim...
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| Publié dans: | Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33267118006 |
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