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TORNAR-SE PROFESSOR DE HISTÓRIA: por que se lê e escreve no curso de História PARFOR/UFRRJ?
O presente artigo é parte da pesquisa em desenvolvimento: Tornar-se professor de História: correlações de poder e força nas práticas de letramento na licenciatura de História PARFOR/UFRRJ. Busca apresentar o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Como foco de análise,...
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| Publicado no: | Revista de Políticas Públicas |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Maranhão
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321158844075 https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844075/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844075/html/ https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844075/321158844075.epub https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844075/movil |
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