Currículo e Ensino de História: um estado do conhecimento no Brasil
O presente artigo tem como pressuposto: a busca por uma formação crítica nos cursos de Pedagogia do Brasil pode materializar um conhecimento poderoso (Young, 2007) se o currículo prescrito (Sacristán, 2000) contemplar o ensino de História com a mesma densidade atribuída às outras disciplinas. Optou-...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Educação & Realidade |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317257691024 https://www.redalyc.org/journal/3172/317257691024/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317257691024/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317257691024/317257691024.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317257691024/movil |
| Tagy: |
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