Ser professor de Física em contextos escolares inclusivos
Este artigo compreende resultados de uma pesquisa com abordagem qualitativa, cujo objetivo principal foi analisar como os professores de Física vivenciam o processo de inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial em turmas regulares. Para atingir tal objetivo, a pesquisa foi organizada e...
保存先:
| 出版年: | Revista Educação Especial |
|---|---|
| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Português |
| 出版事項: |
Universidade Federal de Santa Maria
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313169978006 https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978006/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978006/313169978006.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978006/movil https://doi.org/10.5902/1984686X66804 |
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