Práticas avaliativas favorecedoras à aprendizagem no contexto da inclusão: a subjetividade em foco
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa mais ampla que constituiu a dissertação de mestrado da p...
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| Publicado no: | Revista Educação Especial |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Santa Maria
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313165836042 https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836042/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836042/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836042/313165836042.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836042/movil https://doi.org/10.5902/1984686X63084 |
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