A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções
Este artigo tem como objetivo caracterizar concepções de professores sobre a avaliação da aprendizagem dos alunos. Os dados para as análises foram coletados em duas escolas portuguesas, com resultados muito distintos nos exames nacionais, recorrendo a entrevistas ‘semiestruturadas’ e focus group a p...
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| Udgivet i: | Acta Scientiarum. Education |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Português |
| Udgivet: |
Universidade Estadual de Maringá
2014
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303329914015 |
| Tags: |
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