Metacognición en el aprendizaje de las ciencias: saber lo que no se sabe o no se comprende 1
El presente trabajo trata sobre conocimiento metacognitivo en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Se examina en particular el papel del conocimiento que los alumnos tienen sobre lo que no saben acerca de contenidos del currículo de ciencias. Después de una breve introducción a la noción d...
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| Publicado en: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394013 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394013/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394013/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394013/29874394013.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394013/movil |
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