Letramento e autoria: uma proposta de sequência didática para o ensino de literatura
Há práticas pedagógicas em que o ensino de literatura se restringe a aspectos teóricos, anacrônicos, biográficos e fragmentários, sem proporcionar momentos de diálogo entre os participantes do processo de ensino-aprendizagem, e sem promover a experimentação da linguagem. Tendo em vista esse contexto...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Educação e Pesquisa |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Português |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidade de São Paulo
2022
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29870349038 https://www.redalyc.org/journal/298/29870349038/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349038/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349038/29870349038.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29870349038/movil |
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