Rendimiento académico e interacción sociocognitiva de estudiantes en un entorno virtual
El objetivo de este estudio fue el análisis del rendimiento académico vinculado con las características de interacción sociocognitiva en un entorno virtual, en un curso con diseño híbrido o blended learning de nivel universitario. El caso sostuvo un diseño multi-método basado en una estrategia ecoló...
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| Pubblicato in: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29845842005 https://www.redalyc.org/journal/298/29845842005/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842005/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842005/29845842005.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29845842005/movil |
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