A escola e os educadores em tempo de ciclos e progressão continuada: uma análise das experiências no estado de São Paulo
Neste artigo discute-se a atuação dos educadores no processo de implementação dos ciclos e da progressão continuada nas redes públicas de ensino municipal e estadual de São Paulo em quatro momentos distintos: na Reforma de 67/68, na implantação do Ciclo Básico de Alfabetização em 1983/84, na institu...
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| Publié dans: | Educação e Pesquisa |
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| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2004
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| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29830302 |
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