Díadas Reflexivas Colaborativas: construyendo nuevos significados sobre aprendizaje y enseñanza
Introducción. A pesar de los esfuerzos del Estado por instalar una educación basada en el constructivismo, no se ha logrado modificar la concepción tradicional de enseñanza de los docentes ni su percepción de los alumnos como sujetos pasivos de aprendizaje. Sin embargo, el cambio conceptual en los p...
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| Publicat a: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology |
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| Autors principals: | , , , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Almería
2012
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293123551015 |
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