Hiperactividad en la infancia como predictor de rendi-miento escolar en la educación primaria: efecto mediador del gen receptor de serotonina

Introducción. La carga genética se ha sugerido como un elemento que interatcúa con los predictores de la ejecución académica aunque la evidencia a este respecto es escasa. El propósito del estudio fue examinar si el temperamento hiperactivo influye en la ejecución escolar en función de la variabilid...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Main Authors: Laura Pulkki-Råback, Helle Pullmann, Saija Alatupa, Niklas Ravaja, Terho Lehtimäki, Liisa Keltikangas-jarvinen, Mirka Hintsanen
Formato: Artigo
Idioma:Espanhol
Publicado: Universidad de Almería 2010
Assuntos:
Psicología
genética
Actividad
serotonina
temperamento
ejecución escolar
Acceso en liña:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122000003
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