Preferencias respecto a métodos instruccionales de los estudiantes universitarios de nuevo acceso y su relación con estilos de aprendizaje y estrategias motivacionales

Introducción. El objetivo principal de este estudio es analizar las dimensiones que subyacen a las preferencias respecto a distintos métodos instruccionales de los estudiantes universitarios de nuevo acceso y su relación con sus estilos de aprendizaje y estrategias motivacionales. Método. La muestra...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Hoofdauteurs: Rafael García Ros, Francisco Pérez González, Isabel Talaya González
Formaat: Artigo
Taal:Espanhol
Gepubliceerd in: Universidad de Almería 2008
Onderwerpen:
Psicología
Métodos de enseñanza
estilos de aprendizaje
instrucción adaptativa
orientación motivacional
preferencias instruccionales
Online toegang:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121916001
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