Formação de Professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo: entre cartas, epistemologias e currículos
Este trabalho busca problematizar a formação de professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo. Para isso, discutimos questões epistemológicas e curriculares que se situam no deslocamento de uma formação disciplinar, aquela que toma a Matemática como a reunião de um conjunto de sabe...
Gardado en:
| Publicado en: | Boletim de Educação Matemática |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291265267004 https://www.redalyc.org/journal/2912/291265267004/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265267004/html/ https://www.redalyc.org/journal/2912/291265267004/291265267004.epub https://www.redalyc.org/journal/2912/291265267004/movil |
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