Socioepistemología y Empoderamiento: la profesionalización docente desde la problematización del saber matemático
La Matemática Educativa, como disciplina académica, se propone un objetivo mayor: democratizar el aprendizaje de las matemáticas. Para alcanzarlo, habrá que transitar de una perspectiva platónica, centrada en objetos abstractos ajenos a la realidad, hacia una visión socioepistemológica que asume a l...
保存先:
| 出版年: | Boletim de Educação Matemática |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291231123019 |
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