Auto-avaliação Regulada em Matemática: Dizer antes de Fazer
Esse artigo diz respeito a um estudo desenvolvido com alunos do ensino secundário em Matemática, onde se introduziu ao longo de todo um ano lectivo uma prática intencional de avaliação reguladora. Esta prática consistiu numa estratégia pedagógica em que os alunos tinham de interpretar a tarefa propo...
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| Pubblicato in: | Boletim de Educação Matemática |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291221900004 |
| Tags: |
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