Avaliação das aprendizagens nas aulas de ciências naturais e biologia e geologia: das perceções às práticas
A avaliação das (e para as) aprendizagens tem vindo a assumir uma presença cada vez maior no campo da investigação em Educação. Uma das premissas incontornáveis assume que, ao contrário do que ainda se continua a verificar, a avaliação não deve ser entendida como extrínseca ao processo de ensino e d...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista Brasileira de Educação |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27566203004 https://www.redalyc.org/journal/275/27566203004/ https://www.redalyc.org/journal/275/27566203004/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27566203004/27566203004.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27566203004/movil |
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