Ensinar história entrelaçando futuros
O artigo analisa escritos em disciplinas de introdução à prática e estágio em um curso de licenciatura em história, em uma problematização do tempo e da temporalidade. Parte da premissa de que as questões urgentes do presente são condutoras da aprendizagem em história. Tal estratégia, decorrente da...
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| Pubblicato in: | Revista Brasileira de Educação |
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| Autori principali: | , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27563097002 https://www.redalyc.org/journal/275/27563097002/ https://www.redalyc.org/journal/275/27563097002/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27563097002/27563097002.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27563097002/movil |
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