Impacto de la regulación emocional en el aula: Un estudio con profesores españoles
La capacidad de regular los estados emocionales ha sido considerada como un aspecto esencial de la educación integral de las personas al posibilitar el bienestar personal, la socialización y el logro laboral y académico, entre otros beneficios. La percepción que tiene el profesorado sobre su propia...
保存先:
| 出版年: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad de Zaragoza
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27468087011 https://www.redalyc.org/journal/274/27468087011/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087011/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27468087011/27468087011.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27468087011/movil |
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