Paradigma de equivalência de estímulos norteando o ensino de rudimentos de leitura musical
Este estudo avaliou um procedimento para ensinar rudimentos de leitura musical baseado no procedimento de pareamento ao modelo e no paradigma de equivalência de estímulos. Ensinaram-se, a quatro universitárias, relações entre sequências de notas tocadas (A) e respectivas notações em Clave de Sol (B)...
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| Publicado en: | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2016
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274544251003 https://www.redalyc.org/journal/2745/274544251003/ https://www.redalyc.org/journal/2745/274544251003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2745/274544251003/274544251003.epub https://www.redalyc.org/journal/2745/274544251003/movil |
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